Dành cho giáo viên
-
Dân chủ và giáo dục
130.000₫“Giới thiệu một cuốn sách quan trọng của John DEWEY – một nhà giáo dục vĩ đại và một triết gia xuất sắc là một điều bất cập, thậm chí là khiếm nhã” – TS Ngô Tự Lập (ĐHQG HN) đã nói như vậy. Nhưng tham gia làm giáo dục thì NHẤT THIẾT phải đọc DÂN CHỦ VÀ GIÁO DỤC.
(Sách thuộc chương trình TỦ SÁCH TINH HOA TRI THỨC THẾ GIỚI, do Quỹ Văn Hoá Phan Chu Trinh tài trợ, mà các bạn ạ, Quỹ mới tuyên bố ngừng hoạt động rồi. Dù là vì lý do gì thì đó cũng là điều đáng buồn.)(Thanh Thuỷ)
-
Biện hộ cho một nền giáo dục khai phóng
68.000₫Bạn đã chắc đã nghe cái từ “giáo dục khai phóng” rất nhiều đâu đó quanh đây! Nhưng nếu bạn muốn hiểu rõ hơn tại sao cần giáo dục khai phóng, bản chất của giáo dục khai phóng là gì, nó xuất hiện thế nào trong lịch sử nhân loại, và … liệu một nền giáo dục khai phóng có làm cho chúng ta trở thành con người tốt hơn không thì nên cầm cuốn sách này lên ngay và luôn! Tin tốt là sách mỏng thôi (hơn 200trang một xíu à), và không quá nhiều thuật ngữ.
Các bạn làm giáo dục nhất thiết phải đọc. -
Giáo dục và ý nghĩa cuộc sống
68.000₫“Giáo dục không chỉ dừng lại ở việc sở đắc kiến thức, thu thập và kết nối các dữ kiện; giáo dục là nhìn thấy ý nghĩa cuộc sống như một toàn thể nguyên vẹn.
Chức năng của giáo dục là tạo ra những con người toàn diện và có trí tuệ. Trí tuệ là năng lực nhận biết cái bản chất, cái vốn đang tồn tại. Và việc đánh thức năng lực này, ở BẢN THÂN và ở MỌI NGƯỜI, chính là giáo dục!”
“Nền giáo dục hiện nay đã hoàn toàn thất bại, bởi lẽ nó quá chú trọng đến kỹ thuật, hay phương thức. Khi gán cho kỹ thuật một vai trò quan trọng thái quá, chúng ta đã huỷ hoại con người. Vun bồi năng lực và tính hiệu quả mà không màng đến sự hiểu biết về đời sống, không nhận biết một cách toàn diện về cách thức vận hành của suy nghĩ và những ham muốn, sẽ chỉ khiến ta ngày càng trở nên tàn nhẫn hơn, gây thù chuốc oán hoặc rước hoạ vào thân nhiều hơn. Việc chỉ vun bồi cho phương thức đã sản sinh ra các nhà khoa học, các nhà toán học, các kỹ sư, những người chinh phục không gian,…nhưng liệu họ có hiểu được toàn bộ diễn trình của cuộc sống huyền diệu này không? Một vị chuyên gia liệu có thể trải nghiệm cuộc sống một cách toàn vẹn hay không? Có thể, CHỈ KHI NÀO ANH TA THÔI XEM MÌNH LÀ MỘT CHUYÊN GIA!”
“Loại hình giáo dục đúng đắn phải bắt đầu từ nhà giáo dục, người hiểu biết về CHÍNH MÌNH, và thoát khỏi những khuôn mẫu tư tưởng đã thiết lập sẵn. Anh ta là người như thế nào, anh ta sẽ truyền đạt như thế ấy!… Vì thế, mấu chốt không phải là đứa trẻ mà là cha mẹ và người thầy, mấu chốt của giáo dục phải là GIÁO DỤC CÁC NHÀ GIÁO DỤC.
Nếu những nhà giáo dục không hiểu biết chính mình, không hiểu mối tương quan giữa mình với đứa trẻ …thì làm sao chúng ta có thể mang lại một nền giáo dục mới mẻ?”
#GIÁO_DỤC_VÀ_Ý_NGHĨA_CUỘC_SỐNG
Sách hay các thầy, các cô, các nhà giáo dục ạ, nhất thiết phải đọc nhé. Chỉ vì không can tâm khi nhìn thấy quá nhiều điều không vừa ý, chỉ vì “muốn bọn trẻ được hưởng những điều tốt đẹp” thôi chưa đủ (dù là rất tuyệt) để xông vào làm giáo dục, mà còn phải hiểu biết cặn kẽ để HIỂU BIẾT CHÍNH MÌNH, và TƯƠNG QUAN GIỮA MÌNH VỚI người mình định giáo dục nữa! -
Sản phẩm vừa được thêm vào giỏ hàng:
Dạy con tư duy - Khám phá sức mạnh kì diệu của não bộ
Dạy con tư duy – Khám phá sức mạnh kì diệu của não bộ
86.000₫Từ 1993, nhà khoa học, đồng thời là bậc thầy khoa học viễn tưởng người Anh Arthur C. Clarke đã nói:
“Hãy để tôi nhắc nhở các bạn rằng thông tin – dưới hình thức dữ liệu thô – KHÔNG PHẢI là kiến thức; kiến thức KHÔNG PHẢI là sự thông thái, và sự thông thái KHÔNG PHẢI là tầm nhìn xa trông rộng. Mỗi yếu tố phát triển riêng rẽ với nhau, và chúng ta CẦN TẤT CẢ những yếu tố đó”.
Nói một cách đơn giản, điều đó có nghĩa rằng nền giáo dục thế kỷ 21 đòi hỏi nhiều hơn chứ không chỉ đơn giản là học hỏi, lưu trữ và lặp đi lặp lại những mảng thông tin lớn. Vì vậy mà trong thời đại của Google và Internet thì thông tin là món hàng gần như vô giá trị – độ quý hiếm của nó tương đương với cát trong sa mạc. Ngày nay, sức mạnh nằm trong tay những người chủ động học hỏi, “người tiếp tục học hỏi là những người thừa kế hành tinh, còn những người ngừng học hỏi bỗng nhiên phát hiện ra mình được trang bị kỹ lưỡng để ứng phó với một thế giới KHÔNG CÒN NỮA.”
Năm mươi năm trước, người ta trả công cho những điều người lao động BIẾT. Ngày nay, người ta trả công cho những ai có khả năng phát huy tốt nhất những gì họ biết, và cho những gì người đó CÓ THỂ TÌM RA KHI CẦN THIẾT!
Một người có tri thức của thế kỷ 21 sẽ không phải là người biết mọi thứ (đây luôn là ước muốn bất khả thi), mà là một người có thể tìm hiểu mọi thứ, rồi sử dụng nó một cách hiệu quả!”
Nền giáo dục của chúng ta đứng ở đâu? Lẽ đâu là ở 50 năm trước?
Các bạn giảng viên, đừng ỷ vào những điều các bạn đã BIẾT, hãy tiếp tục học hỏi!
(Thanh Thuỷ)
-
Thừa nhận giá trị của trẻ
105.000₫“Thừa nhận giá trị là nhận biết và chấp nhận tính cách cá biệt của một người nào đó. Khi bạn thừa nhận giá trị của một đứa trẻ, bạn cho phép nó chia sẻ các cảm xúc và suy nghĩ mà không phê phán. Bạn trấn an nó, mà không nghi ngờ hay phản đối, rằng các cảm xúc của nó chẳng đúng mà cũng chẳng sai, mà đơn giản chỉ là cảm xúc của riêng nó. Bạn vẫn chấp nhận nó sau khi nó chia sẻ các cảm xúc, và bạn bày tỏ cho nó biết rằng bạn tôn trọng nhận thức của nó về tình huống ấy, vào lúc ấy. Bạn để cho nó cảm thấy được lắng nghe, được thấu hiểu và ĐƯỢC CHẤP NHẬN (chứ không phải bị giễu cợt hay gạt bỏ).
Qua việc được thừa nhận giá trị, trẻ em biết rằng chúng được CHẤP NHẬN và ĐƯỢC YÊU THƯƠNG, bất kể cảm xúc hoặc suy nghĩ của chúng ra sao.”.
THỪA NHẬN GIÁ TRỊ không phải là một khái niệm mới, nhưng hiểu thấu đáo và thực hành nhuần nhuyễn là một việc …không dễ!
#Thừa_nhận_giá_trị_của_trẻ(Thanh Thuỷ)
-
Dạy học với trọn vẹn yêu thương
150.000₫Bạn đã từng nghe ai đó khuyên ai đó “Thôi chọn nghề giáo cho nó nhàn?” chưa?
Bạn từng nghe ai đó chấp nhận ai đó kiểu “Ừ, thôi lấy vợ giáo viên cho nó nhàn, có thời gian trông nhà, trông cửa!” chưa?
Thời xưa chỉ người KHÔNG ĐI DẠY mới nói như vậy!
Thời xưa, chỉ những người CHƯA từng đứng lớp – trước ít nhất là 30 nhân sau “ma”, “quỷ”, trong khoảng gần 1 tiếng đồng hồ, với trăm ngàn thứ phải nhớ trong đầu và phải xử lý tức khắc – mới KHÔNG HIỂU nghề giáo là một nghề vất vả!
Ngày nay, ngay cả người KHÔNG ĐI DẠY cũng biết KHÔNG PHẢI vậy!
Ngày nay “tiến bộ” hơn rồi, ngay cả những người chưa từng đứng lớp cũng biết nghề giáo là một nghề hao tâm, tổn trí, vô cùng vất vả, thậm chí nguy hiểm, (một phần bởi vì không ít người trong số họ sẵn sàng “ép” thêm chút “áp lực” bằng cách chửi bới, dè bỉu, xúc phạm không cần lý do).
Ngày nay, ơn …bàn phím, giáo viên phải “sống chung với những cơn lũ” nào nhiều người biết rồi: sáng giáo án, chiều sổ sách; nay dự giờ, mai thao giảng, mốt thi dạy dốt (à quên dạy dở); ông kiểm tra, bà kiểm soát; học sinh nhầm lớp, phụ huynh nhầm người, anh Phây nhòm ngó. Thêm áp lực cơm áo gạo tiền, nên stress triền miên là chuyện ĐƯƠNG NHIÊN.
Tất cả những ai ghi tên mình (hoặc ngay cả bị ép tên mình, như tôi) vào trường sư phạm chắc đều từng ôm mộng #Dạy_học_với_trọn_vẹn_yêu_thương.
Nhưng rồi sau những năm tháng âm thầm, vật vã với nghề – “một nghề đặc biệt thách thức về mặt cảm xúc” – (mà chẳng mấy ai quan tâm đến cảm xúc của giáo viên) thì rất nhiều người đã đóng băng trái tim mình, hoặc đành “vẫy tay, vẫy tay chào thôi”. Và thực tế là hằng năm số giáo viên bỏ nghề ngày càng tăng, số giáo viên vào nghề với ước mơ DẠY HỌC VỚI TRỌN VẸN YÊU THƯƠNG ngày càng ít.
Vì sao? Vì ai? Vì đâu?
Có làm thế nào giảm bớt những yếu tố gây căng thẳng đó không?
– Thay đổi quy định số sách vô bổ, họp hành vô bổ, thi thố vô bổ à? – Hãy đợi đấy!
– Giảm sĩ số học sinh à? – Hãy đợi đấy!
– Kêu gọi sự phối hợp, thấu hiểu, chung tay của phu huynh à? – Hãy đợi đấy!
Các bạn giáo viên à, trước nhất là phải tự “cứu mình”!
PATRICIA A. JENNINGS, bằng 40 năm kinh nghiệm, từ mẫu giáo đến đại học, và những nghiên cứu chuyên sâu của mình, sẽ giúp chúng ta cứu mình và góp phần “chuyển hoá trường học thành môi trường thúc đẩy sự phát triển con người”.
Là một giáo viên trực tiếp đứng lớp nhiều cấp học, Jennings HIỂU sâu sắc những thử thách mà giáo viên phải đối mặt, thấu hiểu tất cả các cung bậc cảm xúc mà mỗi giáo viên từng trải qua.
Là một nhà khoa học, bà giúp chúng ta TÌM HIỂU bản chất của cảm xúc, các loại cảm xúc của một giáo viên và CHỈ CHO chúng ta cách chúng ta có thể điều chỉnh cảm xúc của bản thân khi phải quản lý một lớp học.
Là một nhà giáo dục với lý tưởng suốt đời là biến trường học thành nơi “trẻ em và thanh thiếu niên có thể phát huy được hết tiềm năng của mình!”, bà truyền cho chúng ta niềm cảm hứng, nhiệt huyết với nghề qua từng câu chuyện chân thực, từ những chọn lựa nguồn thông tin khoa học thiết thực, từ những bài thực hành được thiết kế dễ hiểu cho giáo viên.
Bản dịch của bạn Thuy Mercury – một giáo viên, một bà mẹ 8x (như bạn tự gọi) và Nhóm dịch Pathway vô cùng trau chuốt, đọc là cảm nhận được rất nhiều tâm huyết và tình yêu các bạn dành cho công việc “không đơn thuần là dịch thuật này”.
Bất cứ một giáo viên yêu nghề nào cũng sẽ cảm thấy những khám phá mới, sẽ học được kỹ năng “làm chủ bản thân, làm chủ cảm xúc”; cũng thấy vững tâm hơn vì quanh mình còn có nhiều người (đặc biệt là những người trẻ) yêu nghề đến thế khi đọc DẠY HỌC VỚI TRỌN VẸN YÊU THƯƠNG.(Thanh Thuỷ)
-
Con cá trên cây
83.000₫“Gửi tới các nhà giáo…
Những người luôn nhìn ra phần con trẻ trong mỗi học sinh…
Những người luôn nhắc nhở chúng ta rằng mỗi người đều sở hữu những tài năng đặc biệt để cống hiến cho cuộc đời.
Những người luôn cổ vũ học sinh hãy là chính mình thay vì tìm cách để hòa nhập…”
Đó là những lời nhắn của Lynda Mullary Hunt – một người từng là giáo viên Văn khi viết CON CÁ TRÊN CÂY, kể về nỗ lực phi thường của một cô bé “thà bị cảm cúm còn hơn là phải đọc sách”, một cô bé luôn luôn ao ước “được giống như mọi người”, một cô bé luôn cố gắng “giữ im lặng và để mọi người cho rằng mình đần còn hơn là nói ra để họ có thể chắc chắn về điều đó”, một cô bé đặc biệt, vô cùng thông minh và vô cùng khổ sở vì sự khác biệt của mình. Cho đến khi có một NGƯỜI THẦY – người nhận ra, chiến đấu cho và giúp cô bé nhận ra giá trị thật sự của cô.
CON CÁ TRÊN CÂY là bài ca về sự kiên nhẫn của một người làm THẦY, và là bài học cho những ai muốn làm THẦY!(Thanh Thuỷ)
-
Không có trẻ hư
115.000₫Cuốn sách này dự là các cô giáo Mầm Non và các mẹ nuôi con bé sẽ rất thích!
Và rất cần!
Tên gốc của bạn này là “Cách nuôi dạy những em bé rắc rối từ 0 đến 6 tuổi”! (Hay nói một cách “nghiêm trọng” một chút là “Phương pháp giáo dục trẻ khó bảo trong độ tuổi từ 0 đến 6”.)
“Kiểu Nhật” thể hiện ở chỗ vô cùng cụ thể, và chi tiết. Nên rất dễ hiểu, rất tiện lợi cho các cô và các mẹ. Đây là điểm cực kỳ đáng ngưỡng mộ của các tác giả Nhật: mặc dù là các chuyên gia lâu năm, học hàm, học vị cao nhưng khi viết sách cho đại chúng tuyệt đối không dùng “thuật ngữ hàn lâm” để doạ dân làng, không đao to búa lớn ra vành, ra vẻ.
Các loại khí chất được TAKEUCHI gọi tên rất cụ thể, để không phải là dân chuyên môn cũng hình dung được ngay. Sau đó, có ngay check list để kiểm tra xem em bé của bạn thuộc loại khí chất nào. Và rồi là những chỉ dẫn chi tiết cho từng trường hợp cụ thể!
Các bạn MN, từ giáo viên sư phạm đến giáo viên Mầm Non nên tham khảo! Các mẹ có con tuổi này thì lập tức để ngay đầu giường!(Thanh Thuỷ)
-
Sản phẩm vừa được thêm vào giỏ hàng:
Hướng dẫn cha mẹ thực hành trị liệu hoạt động cho trẻ tự kỷ
Hướng dẫn cha mẹ thực hành trị liệu hoạt động cho trẻ tự kỷ
73.000₫Cuốn sách này sẽ không có các thuật ngữ hay những từ chuyên môn phức tạp, mỗi câu hỏi đều được giải đáp với những từ dễ hiểu và thông dụng. Nó sẽ cung cấp toàn diện những khó khăn thường gặp ở nhóm trẻ giáo dục đặc biệt. Cha mẹ của những trẻ bình thường cũng có thể tìm hiểu để xây dựng hành vi, cảm giác và xúc giác của con em mình.
Với chủ đề đa dạng, từ tiến trình xử lí cảm giác đến kĩ năng viết, kĩ năng đi vệ sinh… cuốn sách này thực sự là một cuốn cẩm nang bỏ túi dành cho các bậc phụ huynh. Mỗi phần đều là những câu hỏi mà tác giả – một nhà trị liệu nhi khoa – được hỏi nhiều nhất. Cuối mỗi câu hỏi là phần “Hoạt động thực tế” mà các bậc phụ huynh có thể làm cùng con để cùng đạt đích. Có rất nhiều hoạt động và cũng rất dễ áp dụng ở tại nhà. -
Nuôi dạy trẻ có rối loạn phổ tự kỷ
78.000₫Nuôi dạy trẻ có rối loạn phổ tự kỷ trong môi trường gia đình được tập thể các các tác giả Việt Nam biên soạn nhằm cung cấp cho bố mẹ, ông bà của trẻ tự kỷ những kiến thức cơ bản nhất, thực tế nhất, dễ áp dụng nhất để có thể hướng dẫn, giáo dục can thiệp trẻ tại nhà.
Xuất thân là giáo sư, tiến sĩ, thạc sĩ, cử nhân y khoa, chuyên gia tâm lý, chuyên viên trị liệu âm nhạc, chuyên viên trị liệu ngữ âm, thiền và yoga, chuyên viên giáo dục đặc biệt… các tác giả đã có một quá trình dày công nghiên cứu và thực hành trị liệu, can thiệp với trẻ có rối loạn phổ tự kỷ nên họ thực sự thấu hiểu những khó khăn mà những bậc cha mẹ hay người chăm sóc trẻ thường gặp phải, đồng thời họ cũng phần nào “đọc” được những đứa trẻ đặc biệt thật sự muốn gì, cần gì… Bởi vậy, đây chắc chắn sẽ là cuốn “cẩm nang” bổ ích cho nhiều gia đình nhất là các gia đình ở các vùng nông thôn ít có điều kiện tiếp xúc với internet, những vùng chưa có các trung tâm giáo dục chuyên biệt cho trẻ có rối loạn phổ tự kỷ. Cuốn sách cũng là một tài liệu hữu ích cho các cán bộ mới bắt đầu bước vào lĩnh vực can thiệp cho trẻ có rối loạn phổ tự kỷ. -
Can thiệp phổ tự kỷ hằng ngày
85.000₫Mục tiêu của cuốn sách này là cung cấp cho nhà trị liệu can thiệp sớm những chiến lược và phương tiện họ có thể dùng để huấn luyện phụ huynh và người chăm sóc nhằm khuyến khích sự phát triển những kỹ năng quan trọng và quản lý những hành vi khó, tập trung vào những kỹ năng thực tế và thách thức đối với trẻ tự kỷ. Những kỹ năng này cung cấp nền tảng cho việc học cách tương tác, giao tiếp, và tham gia vào các hoạt động ở nhà, ở trường, và ở nơi công cộng, thông qua những hoạt động hằng ngày của trẻ và gia đình.
Có rất nhiều sách viết về phổ tự kỷ, và có một số tập trung vào trẻ nhỏ tuổi. Cuốn sách này độc đáo ở chỗ nó kết hợp nghiên cứu, phương thức huấn luyện, những chiến lược dựa trên bằng chứng khoa học, và cách giải quyết vấn đề dựa trên những tổng kết mà các tác giả có được sau nhiều năm làm việc để giúp đỡ nhà trị liệu và sau cùng chủ yếu là phụ huynh và trẻ. Thêm vào đó, cuốn sách còn có những lời khuyên từ phía cha mẹ có con tự kỷ và từ người trưởng thành với phổ tự kỷ về những vấn đề quan trọng mà nhà trị liệu can thiệp sớm cần biết. Đây thực sự là tài liệu hữu ích giúp nhà trị liệu, gia đình, và những người chăm sóc và làm việc cùng trẻ tự kỷ hoặc trẻ với những thách thức về hành vi và/hoặc học tập nhận ra tầm quan trọng của phân tích hành vi cũng như cung cấp những chiến lược giáo dục đặc biệt để giúp trẻ tối đa hóa tiềm năng của mình. -
Sản phẩm vừa được thêm vào giỏ hàng:
Thúc đẩy giao tiếp - 300 trò chơi và các hoạt động cho trẻ tự kỷ
Thúc đẩy giao tiếp – 300 trò chơi và các hoạt động cho trẻ tự kỷ
79.000₫Thúc đẩy giao tiếp là một công cụ hoàn hảo để hỗ trợ cha mẹ, người chăm sóc và các chuyên gia trong việc thúc đẩy và phát triển các kỹ năng giao tiếp của trẻ em có rối loạn ở tất cả phổ tự kỷ.
Đây là một cuốn sách chứa đựng đầy các ý tưởng thực tế và thú vị cùng với các hướng dẫn thực hiện tạo động lực cho trẻ em tự kỷ và trẻ em có các khó khăn trong giao tiếp. Cách thức trình bày rõ ràng, thân thiện tạo điều kiện cho người đọc tiếp cận nhanh với 300 trò chơi và các hoạt động thực hành rất thú vị để phát triển các kỹ năng giao tiếp của con bạn
Cuốn sách gợi ý những cách sáng tạo để sử dụng đồ chơi và các đồ vật hằng ngày. Ví dụ, nếu con bạn thích thổi bong bóng, có thể con cũng muốn đếm bóng, dùng cây đũa bắt bong bóng, giẫm bong bóng bằng chân hoặc thậm chí chơi bóng chuyền bong bóng! Những ý tưởng sáng tạo trong cuốn sách này đã được phát triển qua hơn 40 năm kinh nghiệm lâm sàng và giáo dục, và được thiết kế để cho cả người lớn và trẻ em cùng vui chơi. Tất cả các tài nguyên được đề cập trong cuốn sách này đều có sẵn và có thể được sử dụng để nâng cao kỹ năng giao tiếp ở tất cả các cấp, từ tiếp cận với một vật dụng, đến mở rộng giao tiếp bằng lời nói.
