Tự Do Học Tập – Free To Learn

“Chúng ta dường như mặc định một nền giáo dục bắt buộc với nhà trường và lớp học theo độ tuổi là cách để giúp trẻ phát triển và trở nên người có ích cho xã hội. Nhưng có khi nào ta tự hỏi, liệu điều đó có thực sự giúp ích cho quá trình phát triển của con, hay, trẻ thực sự cảm thấy thế nào về “sự nghiệp” học tập trên trường lớp ấy. Trẻ “học” được gì, và chịu tác động gì từ nền giáo dục ấy? Ta có lẽ không biết và từng trăn trở.

Trong #Tự_do_học_tập, từ trải nghiệm của bản thân với cậu con trai, cộng với những quan sát trên cơ sở số liệu thống kê của nhiều khảo sát và nghiên cứu, cùng quá trình tìm tòi nghiêm túc, rốt ráo đến tận cùng bản chất của nền giáo dục phương Tây, tác giả đã giới thiệu một góc nhìn kinh ngạc về mối tương quan xét trên phương diện tiến hoá của việc VUI CHƠI (một hoạt động mà trong đó trẻ tự dạy chính mình), trẻ em, và việc học đích thực cho những người làm cha mẹ.”

Không chỉ cha mẹ, mà những nhà giáo dục, những nhà nghiên cứu, những nhà hoạch định chính sách và nói rộng ra là cả xã hội nên lưu tâm đến nội dung này.

Đặc biệt là tất cả những ai đang làm việc với trẻ MN – từ giảng viên sư phạm Mầm non, các cán bộ quản lý, chủ trường, đến các giáo viên trực tiếp đứng lớp – những người luôn để trên cửa miệng câu “vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ” nhưng thản nhiên trước lịch hoạt động một ngày của trẻ không có kẽ hở nào cho vui chơi tự do chen chân vào, cần tham khảo nghiên cứu này.

(Cá nhân tôi cho rằng #Tự_do_học_tập nên được coi là tài liệu bắt buộc cho sinh viên sư phạm Mầm Non khi học về hoạt động vui chơi. Các giảng viên Sư phạm, do đó, phải đọc trước nhỉ?)

(Thanh Thủy)